谭春艳 朱哲

【摘要】随着基础教育与数学课程改革的深入推进，数学教学已从纯粹的知识教学向培养学生知情意行全面发展的方向转变.纵观国内外对数学学科德育的研究，目前相关研究成果主要集中于理论与实践层面.结合国内外数学学科德育的研究现状，对其进行深入反思，并对今后的研究方向提出了十个有意义的问题.

【关键词】数学学科德育;现状;反思;展望

对数学学科德育的强调是国内外新一轮基础教育数学课程改革需要落实的一项重要任务，这一观点在国外的相关研究中，以及我国《义务教育数学课程标准》和《普通高中数学课程标准》关于数学课程目标的阐述中都能明显看出.在素质教育背景下，学科德育被提到了新的日程，尤其像数学这样的基础学科更是被赋予了新的德育内涵.正是在这样的背景下，数学学科德育才逐渐被学者们日益关注.回顾过去二十五年来，国内外研究者们从不同角度对数学学科德育进行了广泛而深入的探讨和研究，对这些研究成果作一定的梳理和分析，有助于推动数学学科德育研究的深入发展.

1数学学科德育的研究现状

1.1国外数学学科德育的研究现状综观国外对数学学科德育的研究，在理论和实践层面都有涉及，但更偏重于理论的陈述，而相对缺乏对数学课堂教学德育渗透的实践研究.各国学科德育的呈现方式主要包括显性和隐性两种，其目的都是为了……