田菊

摘 要：对于数学这门学科来说，其在任何一个学习阶段都占据着比较重要的地位。而对于小学阶段的学生来说，由于其理解能力并不是很强，再加上数学这一学科最大的特点就是具有较强的逻辑性以及抽象性，所以在小学阶段就会有大部分学困生出现。为了减少数学学困生的数量，下文就将对提升小学数学学困生逻辑思维能力的相关策略进行分析探讨。

关键词：小学数学 学困生 逻辑思维能力

现在我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向发展，同时相应的教育观念以及教育模式等也都发生了一定程度的改变。在该发展背景下，教育部门对于学生的健康成长以及和谐发展有了更高程度的重视，同时也开始大力推行素质教育。

1 小学学困生在学习数学时所遇到的困难

1.1 无法集中注意力

对于小学数学教师来说，其在提升全班数学成绩的时候，所要注重的就是对智力相对来说正常，但实际学习效果却并不理想的学生进行改善。因为这部分学生根本没有达到该年龄阶段教育工作的期望，其智力方面的表现也没有达到正常水平。所以这部分学生的提升空间相对来说就会比较高。基于此，数学教师所要做的就是使这些学生对于数学学科的学习兴趣有所激发，同时提升这些学生对于数学的学习积极性，以此来帮助其脱离学困生的队伍。除此之外，由于小学阶段的学生本身还处于活泼好动的阶段，所以小学数学学困生在实际课堂上根本无法长时间的集中自身的注意力，再加上这些学生觉得数学学习难度相对来说比较大，所以如果学生长期处于这种学习状态，那么其数学成绩根本无法得到有效提升。……