王玉翔

拖拉是小学生群体普遍存在的一个问题。拖拉让孩子们的生活和学习受到很大影响，不少孩子因为拖拉而自我否定，教师和家长为此也十分头痛。基于此，召开“告别拖拉”班会课是非常有意义的，一方面可以帮助学生认识拖拉的危害，产生告别拖拉的强烈意愿;另一方面引导学生有计划地管理时间。

发现拖拉小怪兽

1. 传递资料，记录时间

师：同学们，这是我们这堂课要用到的学习材料，请同学们往后传递一下。（教师在黑板上记录下传递资料的时间：22秒。）

2. 播放视频，引出主题

师：同学们，我们每天早上都要早读，你知道你每天实际早读了几分钟吗？我要求我们班的同学到校后的第一件事情就是交作业，你们觉得在25分钟的早读中，交作业要花几分钟呢？

（学生自由猜想所需时间。）

师：同学们猜的时间都很短，真实的情况是这样的吗？老师记录下了一段我们交作业的视频，我们来看一看。

（学生观看视频。）

师：你知道我们实际交作业花了多长时间吗？其实，同学们交作业花了整整一个早自习呢！你觉得导致我们交作业慢的原因是什么？

（学生分析原因，引出“拖拉”的主题。）

师：同学们，难道我们只有在早读中有拖拉的现象吗？老师之前做了一个小调查，有94%的同学都承认自己有拖拉的毛病。在你的身上有拖拉的毛病吗？

（学生自由发言。）

师：拖拉给你带来过什么困扰吗？

生（陆续发言）：事情没做完、学习成绩受影响、生活受影响。

师：同学们，你们喜欢拖拉吗？……