李嘉伦 王嘉诚 许晓芬 仲建兰

摘 要：本文结合本地域情、校情以及环境，针对性地开展自然、人文、历史、地理等多种类型的活动，以“教育+”模式为主体推动研学旅行走进县城，挖掘县域资源，设计县域研学旅行课程，深入开展研学旅行活动。以永泰县云顶景区作为研学旅行点，依托其自然地理优势，通过实地调研，基于目标环图体系开发研学旅行课程，让学生在旅行中发现，发现中学习。

关键词：研学旅行；县域研学；课程设计；目标环图；地方资源

中图分类号：G639.2 文献标识码：A

引言

当今教育事业越来越重视学生课程的丰富性和实践性，并着力打造“教育+”模式。研学旅行正好作为教育事业的辅助契机，拉近人与自然和文化的亲近感。2016年，教育部、国家发展改革委等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅游的意见》（以下简称《意见》），首次将研学旅行纳入中小学教育教学计划，明确要求学校构建一套完整的研学旅行活动课程体系。基于此，我国各中小学校开始了各种探索和尝试。其中，福建省各地教育行政部门根据《意见》进行研学旅行活动课程开发、研学旅行基地的挑选、研学旅行路线的设计与实施、研学旅行工作机制的建立等，促进了研学旅行在福建省的落地与实施。

“研学旅行”通过集体旅行、集体食宿等方式进行校外教育教学[1]。它以实践为基础，同时结合体验与互动，是引导学生走向社会的一种有计划、有组织的研究性、探究性的学习活动。……