王 莎

（武昌工学院,湖北 武汉 430071）

1 文化创意思维的培养

文化创意包含文化和创意两个含义。曾有人定义人才培养的文化创意产业：以创意为核心，与其他产业融合生产出具有文化艺术元素的高附加值的产品与服务，满足人类感性需要和理性精神需求的产业。所谓文化就是人类通过社会历史实践过程创造的物质财富和精神财富的总和。精神财富包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等；物质财富其实是人类创造的物质文明，比如交通工具、服饰、日常用品及科技服务、产品等。其中著名的广告大师詹姆斯韦伯杨在他的著作《创意》一书中提出，创意是一种通过创新思维意识进一步挖掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法，创意是在已知的、原有的元素的基础上通过对其打乱并重新进行各种形式的重组、排列从而形成一个未知的、没有的新元素。创意是一种突破，在产品、营销、管理、体制、机制等方面的一种主张的突破。创意是多种认知方式综合运用的结果，包括逻辑思维、形象思维、逆向思维、发散思维、系统思维、模糊思维和直觉、灵感等。其中对于直觉和灵感这两方面要尤其重要，越来越多的创意都来源于直觉和灵感[1]。

文化创意主要是以文化为元素，再融合其他地域的多元文化，整理相关学科，利用不同载体而构建的再造与创新的文化现象、创新的文化成果[2]。

2 课程教学现状及存在的问题

“模型制作与工艺”课程是一门产品设计的专业课，是学生毕业后从事产品设计的基本课程。……