高立杰 周国娜 李 楠 吴春会 陈宝江

（河北农业大学,河北 保定 071001）

2018 年，教育部提出“新农科”建设，运用现代科学技术改革现有的涉农专业，围绕乡村振兴战略和生态文明建设推进课程体系、实践教学、协同育人等方面的改革，为乡村振兴发展提供更强有力的人才支撑[1]。2019 年 4 月 9 日，教育部办公厅正式发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，所有农学类专业要认清形势，认真谋划，全面优化农学类创新人才培养模式，进一步提升大农学类专业的能力与水平。2019年9月，教育部高教司吴岩在新农科建设北大仓行动讲话中明确指出，面对农林教育发展的深层次问题与严峻挑战，新农科建设肩负四大使命：打赢脱贫攻坚战，责无旁贷；实施乡村振兴战略，重任在肩；推进生态文明建设，义不容辞；打造美丽幸福中国，大有作为。作为动物科技学院，承担了这四大使命中的重要环节：畜牧业（动物科学专业、草业科学专业的饲草生产、管理与加工）涉及脱贫攻坚、乡村振兴；生态文明建设有赖于草原生态保护学。本文以河北农业大学动物科技学院为例，以“新农科”发展为契机，基于本院实际和区域发展特点，探索出了一条具有动科特色的多元协同、多平台联动的人才培养模式，可为地方特色院校本科人才培养提供可借鉴的思路与方法。

1 学院内部多元协同创新

1.1 学院内部管理协同

动物科技学院各位行政院长、学院党委、教授学术委员会、学院团委四方联动，互相监督，相互促进、协同增效。……