吴良泉 李延

（福建农林大学资源与环境学院，福建 福州 350002）

0 引言

思想政治教育是高等教育的基础性环节，对素质教育起着引导、支持和保证作用。我国改革开放以来，社会多元化的发展、全球化意识的深入、各种思想的碰撞及多种价值观的并存对当代大学生的思想产生了极大的影响，这就使高校传统的思想政治教育方式面临着前所未有的冲击和挑战。“隐性课程”是由美国教育家和社会学家杰克逊提出的，他认为“学生的价值、规范、态度、动机可以经由非学术方面，暗默中、隐性中不直接地传递给学生”。与显性思想政治教育比较，隐性思想政治教育最大的优势是不拘泥于教师理论说教的形式、不受场所的限制、让大学生在无形中感受思想政治教育的信息，引起情感共鸣［1］。哲学家杜威曾经指出：“道德是教育的最终和最高目标”，因此，在专业教育中，绝不能片面地强调对学生专业知识和技能的培养而忽视对学生思想品德的塑造。

《植物营养学》课程是高等农林院校农业资源与环境专业的专业核心课,也是植物生产类各专业，如园艺学院果树、茶叶、园林专业、作物学院农学专业、林学院林学专业以及植保学院植保专业的专业基础课［2］。《植物营养学》是一门实践性很强的课程，课程讲授紧密联系作物生产和肥料制造，因此，本课程除面向在校学生外，也服务于种植企业和肥料生产企业的技术人员。课程内容与生态文明、“两山”理论、乡村振兴、国家化肥零增长及农业绿色发展行动等思政元素密切相关。……