唐临琳

（南通职业大学,江苏 南通 226007）

我国正逐步进入老龄化社会党的十九大提出，中国特色社会主义进入到发展新阶段，要实现“病有所医、老有所养”，使人民在共建共享的社会发展中具有更多的获得感，并要将“养老”作为民生发展的重要任务之一。面对社会发展的形势，我国需要进行养老服务人才队伍的专项化建设，从而不断提升养老服务专业化水平。为此，在高职院校职业人才培养过程中，应当明确人才培养所担当的社会使命与责任，努力构建符合我国实际国情的养老服务体系，更加稳妥地应对人口老龄化给国家带来的影响。

1 养老服务专业人才培养在高职院校开展与落实的实际状况

1.1 个人发展实际需求与职业教育体系设置脱节

现阶段，对于高职院校的养老服务行业人才培养体系并不健全。

首先，高职院校受到教育水平的限制，办学层次相对较低。据统计，能够达到专业基本标准要求的高职院校多以民政事业教育为背景，且缺乏本科以上高层次人才教育培养机制。这一严峻现实极大地阻碍了社会养老服务专业人才队伍的培养与建设。

其次，学生升学渠道较为狭窄。从人才培养的过程和规律来看，人才获得社会认可而达到人才服务社会标准，必须要不断提高人才受教育的层次水平，并引导其从低端化服务向高端化管理不断提升。例如，受到本科院校专业设置的限制，高职院校毕业生升本后，进入对口的社会服务管理专业学习的概率相对较小，本科毕业后多数会进入基层社会养老型服务岗位。……