张 帆

解放军总医院海南医院放射诊断科,海南 三亚 572013

随着医疗体制改革的深化[1]，国家对优势医疗资源的下探有政策性调整。如何借壳生蛋，推动医改的前进步伐，真正下到基层，是亟待解决的问题。面临的困难多种多样，比如患者对基层医疗不信任，上级医院医生的晋升空间，医保覆盖的范围等等。最为重要的是如何能够避开上级医院医生不愿"下放"，甘心到基层工作的问题。另外，第三方影像中心报告互认，技术员扫描质量控制问题，报告书写规范问题。结合临床的途径问题等都是亟待解决的困局。

随着互联网技术的高速发展，远程教育模式已经从试水阶段，进入实质推广阶段[2]。特别是在2019年底，一场突如其来的疫情，席卷全球。“停课不停教，停课不停学”从线下教学转到线上教学，各种专业会议讲座也在彷徨后开始效仿。一时间远程重建示教，病例重现展示，理论知识授课在线直播，远程影像报告书写及审核等手段由踌躇满志、变成被迫纷纷大踏步推上前台。从近期的调查结果显示，这些线上授课的方法，已经或多或少表现出喜人的生命力。大量反馈信息都是正面的推崇。但暴露出来的问题也非常突出，亟待医学教育工作者及时调整教学模式，快速适应“互联网+医学教育”新常态下高等影像医学继续教育的教学模式和教学理念的改革发展[3]。

1 基于4G网络的远程医学影像学教育的不足

既往基于4G网络开展的线上远程教育存在诸多不足。……