赵石磊，计晶晶，周 澐，马兴星，陈 霞，陆改玲

(内蒙古科技大学包头医学院，内蒙古 包头 014040)

开设面向医学类学生的物理学课程，能够培养学生对常见物理学知识和常用物理学研究方法的兴趣与运用能力，使其具备高级医疗卫生人才所应具有的理性思考模式；有助于发散学生思维，使其在后续专业课的学习过程中具有更灵活的思路和更缜密的逻辑思维能力。作为一门公共基础课，医用物理学属于普通物理学与医学相结合的一门交叉学科，该课程面向所有不同医学专业的学生开设[1]。随着医学技术的不断发展与进步，学科交叉程度和技术集成程度也日益增加，在医学类院校中各学科之间的联系也逐渐加深。以物理科学为基础的医疗技术的发展，逐渐成为制约医疗水平发展的重要因素。要想成为一名合格的医疗工作者，在医学领域中有所建树，物理理论与物理实验技能已经成为必须掌握的基本技能。医用物理学课程为此提供必要的理论支撑和技术支持。然而，目前相当一部分医学类院校并不重视医用物理学的教学，进而导致物理学教学效果日渐减弱[2]。究其原因，有以下两个方面：第一，学校将更多的学时分配到专业课程，医用物理学课程学时被大幅削减。受学时所限，教师难以充分展现物理学与医学相结合的精髓。教师为完成教学进度，将一些重要理论一带而过，导致教学效果不理想，学生收效甚微。第二，面对相对较重的专业课压力，学生通常会将更多的时间和精力投入到学分更多、受重视程度更大的专业课中。……