童永芬，黄智敏，邢秋菊

南昌航空大学环境与化学工程学院，南昌 330063

2017年，党的十九大明确提出中国特色社会主义已经进入新时代，在高等教育领域主要表现为广大人民群众日益增长的对优质高等教育的需要同高等教育发展不平衡不充分之间的矛盾。中国高等教育改革历经时代变革，将从规模扩张到内涵式发展，提升高等教育质量与水平。2018年6月，教育部召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，专门研究部署高等学校本科教育工作。把以往的“本科教学”转变为“本科教育”，进一步拓展了我国高等教育的内涵，对高等教育提出了更高的要求。在大学教学过程中，课程揭示了社会的核心意志和方向，课堂是教育教学的主阵地，只有课堂进行了革命，教育才能真正革新。教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见中指出，立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化公共课、专业基础课和专业课比例结构，加强课程体系整体设计，提高课程建设规划性、系统性，全面提高课程建设质量。

1 目前大学有机化学课程教学中存在的一些问题

有机化学是化学、化工、医药和材料等专业的一门专业基础课程。是应用化学、材料化学、环境工程、医药卫生等相关专业的主干课程，是一门理论性和实践性都很强的课程。目前大学有机化学课程教学中主要存在以下几个问题：

第一，教书与育人脱节。近年来，随着学科的发展、专业的细化及社会需求的改变，教育功利化更趋明显，“重教轻育”已成为一种普遍现象。……