欧阳小清，张春艳，潘蕊，阮婵姿，吕银云，翁玉华，董志强，彭淑女，李华敏，许振玲，任艳平

厦门大学化学化工学院，化学国家级实验教学示范中心（厦门大学），福建 厦门 361005

前文[1]已经介绍了厦门大学为“化学拔尖计划”一年级学生个性化培养“量身定制”并经 10年教学实践而逐步改进完善的实验项目——“trans/cis-[Co（en）2Cl2]Cl配合物的制备及其水解反应动力学常数测定”实验的设计背景、设计目的、设计意义及其具体内容。本文主要介绍其中有关制备与鉴定部分内容，即“trans/cis-[Co（en）2Cl2]Cl配合物的制备及其光谱鉴定”实验教学实施结果及探讨，内容概要如图1所示。

图1 “trans/cis-[Co（en）2Cl2]Cl配合物制备及其光谱鉴定”实验教学实施结果与探讨内容概要

在学生完成“trans/cis-[Co（en）2Cl2]Cl配合物的制备及其光谱鉴定”实验后，我们专门安排了有关实验教学研讨课，即组织和引领学生从制备原理的可行性分析入手，围绕着产品的“质”和“量”，也就是以如何才能得到又“好”又“多”的trans/cis-[Co（en）2Cl2]Cl配合物等问题为导向，以所展示的详细直观的制备流程和可见吸收光谱图为基础，以实验结果为依据，以设问、探讨的方式对合成过程、条件等进行仔细分析和深刻反思、判断，让学生在具体问题的辨析中认识到合成条件控制的重要性。并让学生逐步了解合成与鉴定、分析是紧密联系在一起的，合成的是什么（性）、有多少（量）；杂质是什么（性）、有多少（量）、从哪儿来的（源）等问题，对如何提高合成产物的“质”和“量”有重要的指导意义。

1 如何得到又“好”又“多”的trans-[Co（en）2Cl2]Cl配合物？

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