史海涛，边玲燕，魏燚伟

（中国石油大学（北京）克拉玛依校区计算机系，新疆 克拉玛依 834000）

0 引言

当今世界，新一轮的科技和产业革命迅猛发展，世界各国之间的竞争更趋白热化。说到底，综合国力的竞争就是教育和人才的竞争。目前，以新技术、新业态、新产业为特点的新经济蓬勃发展，这就要求工程科技人才具备更高的创新创业能力和跨界整合能力，加快新工科建设，助力经济转型升级[1]。“复旦共识”、“天大行动”、“北京指南”新工科建设“三部曲”[2]奏响了人才培养主旋律，开拓了工程教育改革新路径。“新工科”的内涵不仅体现在新理念、新专业，新的人才的培养模式、新的教育方法、新教学技术的应用同样不可或缺，甚至更加重要。通过多方面的改革，以培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才[3]。

1 传统教学模式的缺点和弊端

传统教学模式下，数据库系统原理课堂由老师“主宰”，形成了“老师教学为主，课后答疑为辅，学生作业为补充”的鲜明特点。实质上这忽略了在学习过程中学生才是认知主体的客观事实，不利于发挥学生的主观能动性，也不利于培养学生的动手能力和创新能力。经调研与总结，传统教学模式存在以下几点问题：

1.1 教学内容安排缺乏软件工程思想

国内数据库系统原理教材以基本理论，基本技术和基本方法的阐述为主[4]。教材的编写先讲关系数据理论，再讲SQL操作，最后讲数据库设计等。理论授课依教材而行，上机实践多以SQL练习为主，理论授课和上机实践过程缺乏逻辑性和连贯性。……