■本刊记者 乔 禹

“留守显著增加农村学生的抑郁风险，母亲外出的影响更大；儿童具有攻击性、破坏性的外在表现行为，也与父母外出打工情况关系密切；低龄住校，对学生的抑郁和校园霸凌行为都会带来比较显著的负面影响。”

这是北京歌路营慈善基金会《农村寄宿制学校学生发展报告》中的一句话，字面意义的背后，是无数孩子身心上的伤痕。

与此同时，2020 年11 月30 日，《流动儿童蓝皮书：中国流动儿童教育发展报告（2019-2020）》正式发布，其中包含了一项名为“关于回流儿童学业与心理发展的实证研究”的项目研究成果。这项研究发现，与人口流动相伴而生的“回流儿童”群体特征更为复杂，他们面临比较严重的学业和心理问题，非常值得关注。

什么是“回流儿童”

“回流儿童”被界定为有城市流动经历，至少有过一次跟随父母在城市生活或求学的经历，但由于各种原因又返回家乡的儿童。这部分儿童与“留守儿童”相比，由于其曾有与父母异地生活或求学经历，其心理和学业都有一定的特殊性。解决他们的学业和心理问题，既是家庭和学校、社会不容忽略的工作内容，也关乎整个社会的教育公平。

“‘回流儿童’既容易被同学欺负，也容易成为校园霸凌者。”北京大学教育财政研究所副研究员宋映泉的主要研究方向是教育经济学，他同时一直在关注留守儿童和流动儿童问题。

《流动儿童蓝皮书：中国流动儿童教育发展报告（2019-2020）》正是宋映泉研究成果的一部分。……