彭兴兴

(江门职业技术学院，广东 江门 529030)

与大学本科教育不同，高职院校人才培养方案更注重职业技能培养，强调学生自主动手能力。以我系专业为例，人才培养方案要求理论教学和实训教学课时数必须保持在1:1，实训室是高职院校学生实践操作的重要场所，也是检验学习成果的一种重要方式[1]，担负着为社会、企业输送高技能应用型人才的重任。因此，探究实训室管理问题就显得特别重要，必须从思想和行动上重视起来，加强实训室管理和人才队伍建设、培养。因为实训室管理的好坏将直接影响到学生培养的质量，关乎到学校未来的发展前景，关系到是否能培养出社会和企业满意的专业技术人才。笔者所在的系部，主要是一些与化学学科相关的专业，根据我系化学实训室管理现状，以及近年来的教学实践活动，来谈谈自己的看法和建议。

1 实训室建设和管理存在的问题

现阶段，我系在实训室建设和管理上存在的突出问题有：人员不足、制度建设落后、仪器设备投入过少和维护保养不及时、管理不严。具体表现如下：

1.1 实训室人员不足、队伍结构不合理

以我系为例，在校学生有近500人，共8个专业，25个实训室，每学期全系实训课大概有1800节，但全系只有两个老师负责实训室的工作。造成实训室人员不足的原因主要是：

一方面，我系专业主要是以化学学科为基础而设计的实训课。实训员平日的工作内容主要是负责药品和仪器设备采购、药品准备和溶液配制、仪器设备维护和保养，确保每个实训室能够正常运转，协助教师完成实践教学任务，工作量大且繁琐，而且工作环境存在一定安全风险。……