（山东工程职业技术大学体育教研室 山东 济南 250100）

引言

2019年4月，教育部发布深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》的通知，明确提出将完善现代职业教育体系作为重点改革之一，进一步明确了发展在职业本科教育的发展路线。高等职业院校是高等职业教育的主力军，以培养职业精神和职业技能高度融合的高素质技能型专业人才为目标，其培养规划体系设计应紧紧围绕人才培养目标，从指导思想、培养规划目标、培养规划内容、培养过程、评价体系等方面与学生的职业技能紧密结合，对学生进行全面的素质教育，高职院校的体育培养规划设计也应遵循这一原则。据此，根据应用型（职业）本科教育体育培养规划的现状，初步构建了符合其职业特色的体育培养规划体系，为体育培养规划方案设计提供新思路。

1、应用型（职业）本科院校体育运动员培养现状与问题

2019年6月教育部经过多次评审，审批通过了一批民办高职（高专）院校，这部分院校由于升级时间短，招生计划改变，学生素质提升、学制拉长等因素，导至其培养体系构建无法与之相适应。现仅从体育培养过程的现状与问题做以下总结：

1.1、培养目标定位不清

以山东几所应用型（职业）本科院校体育培养规划为例，由于升级时间不长，体育培养目标的设定主要参照高职（高专）和普通本科高校的体育培养大纲设定。在目标定位方面展现出较大的局限性。其主要矛盾表现为：与高职（高专）相比，学制延长培养目标定位应得以升级；……