（温州大学教育学院 浙江 温州 325035）

1、问题的提出

我国虽然在35年前提出“足球从娃娃抓起”，但是在执行过程中情况不容乐观，而日本、韩国等亚洲国家却真正建立起幼儿培养体系，日本、韩国从幼儿时期就持续对足球人才进行挖掘、培养，真正的构建了幼儿、少年、青年、成年的足球人才培养体系，日本、韩国足球人口基数大，还没有出现过年龄断层现象，日本、韩国在足球成功发展的经验值得我国幼儿足球运动的借鉴。作者从足球运动中年龄最小、层次最低的幼儿足球开展现状作为研究的切入点，探索幼儿足球开展的合理途径，为校园足球在幼儿阶段的普及和推广提供理论参考，尤其是对幼儿足球开展因素的研究更具有现实意义。

2、绍兴市市区幼儿园足球运动开展现状

2.1、足球运动开展年级

对绍兴市剑桥幼儿园等8家市区幼儿园进行调查，通过调查可知，绍兴市市区幼儿园中还没有在小班开展足球运动，有25%的幼儿园在中班开展足球运动，所有幼儿园都在大班开展足球运动。通过调查发现，园长和幼儿园教师认为小班孩子小，自控能力差，在中班、大班开展足球运动容易组织和管理。

2.2、足球运动开展形式

通过（表1）调查可知，绍兴市市区幼儿园中开展的足球运动形式以足球校队为主，占到75%，有50%的幼儿园开展足球操，有37.5%的幼儿园开展足球课外兴趣班，有25%的幼儿园开展足球游戏课。足球校队之所以开展最多，这主要和这些幼儿园参加绍兴市幼儿足球比赛有关，但仍然有2所幼儿园没有进行相关足球训练参与足球比赛，各个幼儿园在开展足球运动中形式不一，尤其在足球游戏课开展中力度不够。……