□文/ 唐晓嗣

（广东南华工商职业学院 广东·广州）

［提要］ 近年来，“ 创新创业”和“ 大数据”国家战略，催生创新创业教育和大数据产业的蓬勃发展。为进一步探讨信息化时代统计实践教学与创新创业教育的融合发展，构建统计实践教学信息化与创新创业教育“ 双主体、三融合、五创新、N路径”的“ 2+3+5+N”培养体系，并从“ 统计+创业”融合发展的必要性、发展模式、体制机制、效果及评价等方面进行全方位解析，以推动统计实践教学与创新创业教育高质量融合发展，培养符合新时代发展要求的大数据“ 统计+创业”高技能复合型数字化新人才。

随着大数据、云计算、人工智能、5G、区块链等新一代信息技术的飞速发展，数字经济、数据创新越来越成为社会发展常态。2015 年，李克强提出要设立新兴产业创业创新平台，提出“大众创业、万众创新”理念，将“大数据”写入政府工作报告，自此“大数据”、“创新创业”作为新兴产业，上升到国家战略。其后，国家出台了诸多关于“大数据”和“创新创业”的政策措施，坚持将大数据和创新创业战略推广到各行各业，及各大高校，为推动大数据统计及创新创业教育的高质量发展奠定坚实的基础。

近十年来，国家大力推动教育信息化、创新创业深化教育改革，出台若干指导意见、实施方案、行动指南，国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《国家职业教育改革实施方案》《关于深化产教融合的若干意见》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023 年）》等，推进数字化教育改革创新发展，引领职业教育服务国家战略、融入创新创业、促进专业质量提升。……