贾美娟

(内蒙古工业大学 图书馆，内蒙古 呼和浩特 010051)

2012年，党的“十八大”报告历史性地写入“开展全民阅读活动”，将之列为建设社会主义文化强国的一项重要举措。2014年至今，“倡导全民阅读”已连续6年写入政府工作报告，《全民阅读促进条例》也从2013年提案到2017年正式立法。

“阅读推广”一词来源于英文Reading Promotion,是为了推动人人阅读,以提高人类文化素质、提升各民族实力、加快各国富强和民族振兴的进程为战略目标,而由各国的机构和个人开展的旨在培养民众阅读兴趣、阅读习惯,提高民众阅读质量、阅读能力、阅读效果的活动[1]。华东师范大学范并思教授认为阅读推广已成为高校图书馆服务“新常态”[2]。在全民阅读的形势下,图书馆如何以读者需求为中心,最大限度地发挥图书馆技术、人力、馆藏等资源，有效地促进阅读推广，始终是图书馆需要研究的一个重要课题。

1 高校图书馆阅读推广实证研究

高校图书馆是学校的文献信息中心，是学生阅读学习的主要场所，是全民阅读推广的主要文化阵地。为了了解高校图书馆阅读推广的开展情况，笔者对呼和浩特市区部分高校的大学生进行了网上问卷调查，并辅以访谈等调研方式。

1.1 问卷设计

对2018年5月～2019年5月期间呼和浩特市区部分本科高职院校图书馆的阅读推广进行调研，从调研对象、图书馆开展阅读推广和学生阅读行为3个维度出发，设计问卷11道题(单选6道，多选4道，排序1道)(见表1)。

1.2 数据采集

本次实证研究共随机抽取呼和浩特市区部分本科高职院校在校大学生264名，进行网络问卷调查，回收有效问卷264份，回收有效样本比为100%。该调查问卷自行设计制作，内部一致性和稳定性很好，具有较高的效度，能够较为准确地反映调查内容的实际情况。

1.3 调查结果

1.3.1 研究对象。在本次调查中，采集对象以本科生为主，学生专业覆盖理工经管、文科、师范、医科、艺术体育、外语、其他等7个学科。本科生、专科生、硕士生及其他的比例约为14.01∶5.31∶1。

表1 高校图书馆开展阅读推广的调查问卷内容

1.3.2 高校图书馆开展阅读推广调查。①在开展情况的调查中，大学生对“你所在学校图书馆开展阅读推广活动吗？”这一问题，只有45.08%的学生回答“经常”，50%的学生回答“偶尔”，而4.92%的学生表示所在高校从未开展过阅读推广活动；对“你所在学校开展了哪些阅读推广活动？”这一问题，占比从大到小依次是精品图书推荐、读书论坛活动、诵读评比活动、读书社团和其他。②在活动效果的调查中，45.83%的学生表示偶尔参加学校的阅读推广活动，42.05%的学生从未参加过，只有12.12%的学生经常参加。在对“你觉得所在学校图书馆的阅读推广活动对你的阅读兴趣提升有帮助吗？”这一问题的回答当中，75%的学生回答帮助很大或有一定帮助，只有12.12%的学生认为帮助不大,还有12.88%的学生表示说不清。

1.3.3 大学生阅读行为的调查。①在阅读习惯调查中,只有41.29%的学生表示很喜欢阅读,54.92%的学生表示“一般”,而3.41%的学生表示不喜欢阅读,0.38%的学生表示“说不清”。在问到“你经常去图书馆阅读吗？”表示经常去的学生占比45.45%，偶尔去的学生达到47.73%，很少去的占比6.82%。②在阅读动机的调查中，75.38%的大学生认为阅读的目的是提高自身修养、42.8%的认为是了解前沿动态、44.7%的是为了打发时间、26.52%是为了应付作业考试、23.11%阅读目的是其他。而大学生喜欢的阅读内容，排在首位的是占比60.61%的现代畅销小说，其次是占比46.21%的经典名著，其后是新闻资讯、网上购物和其他。③在阅读方式的调查中,有71.21%的大学生选择去图书馆阅读，选择进餐时、睡觉前、乘坐交通工具和碎片化空闲时间阅读的学生占比分别是32.58%、7.2%、21.59%和62.5%，习惯性阅读的学生占比18.94%，其他情况下阅读的学生达到14.39%。在问到“你经常使用什么方式阅读？”时，平均得分由高到低依次是去学校图书馆借、购买纸质书、电子书和其他。

2 高校图书馆阅读推广开展情况分析

调研问卷包括呼和浩特市的本科高职院校，学历专业覆盖广泛全面，样本数据能够较为客观地反映在校学生情况，因此普适性较强。

2.1 阅读推广重视不够

在对高校图书馆开展阅读推广的调查中发现，呼和浩特市区高校约有9成以上的图书馆开展了阅读推广，极少数的高校图书馆从来没有开展过阅读推广活动。可见在全民阅读推广的大背景下，仍有部分高校对阅读推广工作重视不够，或者是尽管开展了阅读推广活动，也是成绩平平，没有在校园产生很大反响，导致学生不了解。偶尔参加和从未参加过的学生占到8成以上,只有不到2成的学生表示经常参加；7成以上的学生认为阅读推广对提升阅读兴趣有帮助。因此说明高校开展阅读推广是必要的，需要当成重点工作来抓且要加大宣传力度让更多的大学生了解并参与。

2.2 阅读行为有待改善

2.2.1 阅读意愿不强烈、很少去图书馆。在对阅读习惯的调查中，表示喜欢阅读和经常去图书馆阅读的人仅占比不到50%，占比10%以下的人明确表示不喜欢阅读和很少去图书馆，在对一些学生的访谈中了解到不喜欢阅读的原因主要是不知道该阅读什么，专业课太多和玩游戏娱乐消遣没有时间阅读。

2.2.2 阅读方式主要是纸质书，辅以电子书。去图书馆借阅纸质书是首选，其次是购买纸质书，然后才会选择电子书。虽然数字阅读逐渐成为大家一种比较普遍接受的阅读途径，但是作为在校大学生，从经济、方便等角度出发，去图书馆借书依然排在了第一位。

2.2.3 阅读时间和深度不够。在阅读方式的调查中发现选择碎片化阅读时间仅排在去图书馆阅读之后，体现了大学生明显的碎片化阅读趋向。而在阅读内容的调查中发现，虽然接近半数学生选择阅读经典名著，但也有6成以上学生选择阅读流行畅销小说、新闻资讯、网上购物，充分说明大学生的阅读没有计划性，阅读深度有待提高。

2.2.4 阅读动机存在功利性。大学生的阅读观整体向好，大部分大学生具有积极健康的阅读观，约75%以上的人表示阅读的目的是提高自身修养，但少数大学生存在功利、狭隘的阅读观念，亟待纠正。

3 高校图书馆阅读推广活动效果的提升策略

3.1 重视阅读推广，加强宣传力度

阅读推广任重道远，开展全民阅读对提升国家的综合国力和民族及个人的综合素质都有重大影响。高校作为培养人才、提升国民素质的重要教育机构，尤其应该在倡导国民阅读方面，起到重要的带头作用。以高校图书馆牵头，充分利用自身的阅读资源，以国家政策导向为契机，图书馆上下齐动，积极开展阅读推广工作，同时加强宣传力度，通过馆刊、校园网图书馆主页、图书馆微信公众平台，宣传图书馆的资源、服务和文化活动，让高校更多的部门与学生参与进来，树立品牌活动，扩大影响力度，形成人人崇尚阅读的良好风尚，是高校图书馆应该担负的责任。

3.2 开展导读活动，引导学生阅读经典

调查中发现，学生阅读时间和深度不够，阅读没有计划，不知该读什么。不同年级、专业和学习阶段的大学生有不同的阅读需求，因此需要图书馆时时关注大学生的阅读需求，通过借阅数据、咨询数据、图书馆网站的访问数据，分析学生的阅读倾向，有针对性地根据每一类需求，列出能满足该类需求的经典导读书目，放在图书馆展板上或微信平台上，为学生的阅读选择提供参考。

3.3 树立正确的阅读观，激发大学生的阅读热情

从阅读动机的调查分析当中，可以了解到大部分学生有正确的阅读观念，为了提升自身修养和了解前沿动态而阅读，但也有一部分学生阅读是为了打发时间和应付考试。不正确的阅读动机会造成浪费大学阶段的宝贵学习时光，学业无所收获，没有长远志向等一系列对个人成长，对国家无所贡献的不良后果。高校图书馆一定要号召学生去阅读再阅读，通过阅读达到自我教育、自我成长的目的。为此，图书馆可以通过开展名人励志讲座，身边同辈成功案例宣讲，放映影视作品，读书会分享，朗诵、绘画大赛等活动吸引学生的注意力，慢慢激发大学生走进图书馆去阅读的热情，达到逐步帮助学生树立正确的阅读观的目的。

3.4 突破传统，开发时尚新颖的阅读推广活动

在对“你所在的高校开展了哪些阅读推广活动？”的调查中显示，精品图书推荐、读书论坛活动、书籍诵读评比活动、读书社团类传统文化活动占比很大。这也充分说明高校图书馆除了继续在保留原有阅读推广活动的基础上，需要结合新技术创新阅读推广项目，开发各种形式多样、传统与现代相结合、有吸引力的新颖时尚的阅读推广活动，以更好地激发大学生的参与热情。如武汉大学的经典名著在线游戏《拯救小布之消失的经典》[3]，大连海事大学图书馆的“阅读名作、演绎经典——丹墨书香”文艺汇演[4]，清华大学的“读有故事的人,阅会行走的书——‘学在清华·真人图书馆’交流分享”[5]等阅读推广活动均收到了良好的活动效果。

4 结束语

阅读推广是时代赋予图书馆的新的职责与使命。文章对呼和浩特市高校图书馆阅读推广进行了实证研究，发现存在阅读推广重视不够，学生阅读意愿不强烈、很少去图书馆，阅读时间和深度不够，阅读动机功利性等问题，针对这些问题提出了改进措施。通过阅读提高国民综合素质不是一蹴而就的事情，是一个漫长渐进的过程，需要高校图书馆从思想上高度重视，把有助于形成阅读社会的阅读推广工作当成一种需终生奋斗的事业。