高世春（辽宁生态工程职业学院）

■引言

高职教育作为一项复杂的系统性工程，需要校企双方共同完成，这也是世界教育累积的经验。随着教育改革进程的加快，以及各行业对于人才需求的逐渐提高，高职院校校企合作模式得以完善与升级。具体来看，高职院校校企合作能够以多样化教学方法与内容，将延伸性知识传递学生，为学生开展职业活动奠定良好基础。随着科学技术与信息技术的迭代升级，高职院校原有校企合作模式应用逐渐暴露出缺乏劳动工具、人才培养方向不明确等问题，不利于深化校企合作的深入发展。故此，深入探讨高职院校校企合作模式显得尤为必要。

■我国高职院校校企的几种合作模式

（一）订单培育模式

订单培育以企业人力需要为核心，根据对人力需要数量与职位技术要求，校企共同制定人才培育策略，组织开展相关教学与培训工作，以“订单”模式培育人才，使教学与生产有机协调、实习与就业融为一体。通常来说，该模式由学校根据企业人力知识、技能、素养等要求，确定符合人才培育的计划。并且，具体理论教学工作集中在学校进行，实践教学重点选择在企业进行，通过审核促使学员顺利被企业录用。这一精准化模式，能够针对性训练学员相关职位技能，缩减学员匹配岗位职责的时间，充分发挥学员专长，为企业发展作出重要贡献。

（二）校企共同设立基地模式

这一模式通常是指学校和企业之间密切合作基础上，根据两者实际需要，由企业层面着重提供操作项目、设施设备、资金费用，学校层面提供教育教学场所，在校园内设立实际训练基地，基于教育教学目标，校企之间共同实施相关合作工作。……