孙玲修（武昌工学院）

■引言

经济管理类专业管理学课程联动教学主要是借助互联网、传统课堂等各种教学资源，构建关联性、互动性教学课堂的教学方式，其与学生的交互性更强，可以更好地抓住学生对管理学的求知需求，从而调动学生在管理学课堂学习中的积极性，促进学生对管理学知识的掌握。专业教师要把握联动教学的本质，将其合理、科学地应用在管理学教学中，而且要从学生的专业需求及专业认知思维入手，设置针对性、流动性的管理学课堂，促使学生在动态、多元的教学环境中掌握尽可能多样、尽可能关联的管理学知识。与此同时，专业教师还要加强学生对管理学知识的实践性应用，提升学生的管理学应用能力及核心素养，从而培养出具有管理学专业知识、管理学核心素养、管理学应用能力的经管人才。

■经济管理类专业管理学课程中存在的问题

经济管理类专业管理学课程具有时效性、综合性的特点，而且其文本知识在工作岗位中都以实践能力进行体现，对学生的实践能力、关联能力的要求比较高。传统经济管理类专业管理学课程的教学，通常都是由专业教师的教学经验结合教材指导开展的，其虽然可以为学生提供足够的经验性知识及必需的文本理论，但是其在知识关联、文本实践方面还存在诸多欠缺，制约着学生管理学应用能力的提升。

（一）教学方式相对滞后

现阶段的经济管理类专业管……