沈剑光

党的十九届五中全会是在我国将进入新发展阶段、实现中华民族伟大复兴正处在关键时期召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》对职业教育提出了新的更高要求。当前，我国职业教育正处于爬坡过坎、提质培优的历史转折点，应深入贯彻落实五中全会精神，抓住改革政策红利，把职业教育改革发展的工作重心转到提高质量上来，实现职业教育提质培优、增值赋能，帮助职校学生激发潜能优势、拓展个人才能，最终实现人生出彩的独特价值。

一、思政体系育人，赋能出彩潜质

《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，“推进理想信念教育常态化、制度化” “构建职业教育‘三全育?新格局”“创新职业学校思想政治教育模式”，培养学生的职业精神、工匠精神和劳模精神。但在过去较长的时期内，社会公众对职业教育存在较深的偏见，给职校学生贴上了“学困生”“后进生”等标签。因此，职业教育只有基于全新的视角，颠覆传统观念，赋能成长内驱力，才能夠帮助职校学生摆脱尴尬的智力困境，为其展现人生出彩的巨大可能。

首先，要通过转变认知模式来激发动力机制。每个学生都是可塑之才，每个学生都有成功的潜能和优势，这是职业教育实现“人生出彩”愿景的重要认知基础。职业教育要以发掘职校学生的积极力量……