戴晓慧

[摘要] 当下，运用网络引领课外阅读建设成为一种趋势。基于O2O模式借助班级微信公众号，设计云阅读的阅读制度、阅读策略、阅读展示等趣味体系，依学而导、顺学而阅、循学而固，使学生真正成为学习的主人。

[关键词] O2O模式;微信公众号;云阅读

课外阅读丰富了学生的学习，在课外阅读建设中引入“O2O模式”，巧借微信公众号从趣味阅读着手，从而达成“互联、共享、共创”，让阅读真发生。O2O是“Online to Offline”的英语缩写，即“线上到线下”。微信公众号不仅融音形义文于一体，还可以自定义菜单布局，设置子栏目、点赞、推送、转发，表达风格多样。在课外阅读建设中引入O2O模式，借助微信公众号将线下的阅读实践与互联网结合，一方面通过学生既有的线下阅读资源改善线上展示的质量，另一方面利用线上平台互动性强、传播辐射面广和影响力大等特点激励学生去线下挖掘。现以“班级云阅读”为主题，设计阅读制度、阅读策略、阅读展示三个模块，力求在课外阅读的趣味阅读体系中凸显智慧阅读，实现促学、促思、促练。

一、结合阅读制度依学而导

要激活学生课外阅读的兴趣需订立有趣的阅读制度，有趣的阅读制度助力阅读兴趣的生成。

1.比学赶超制：三足鼎立

学生的成长与发展需要家校有效引导，两者相辅相成。本班努力拓展家校协同教育空间，以作品为媒介在微信公众号特设三大板块：学生板块“小荷初露”、教师板块“纸田稼穑”、家长板块“家长课堂”，三大板块并驾齐驱，创立一种班级文化、一种家校间人文情怀。……