薛 静，俞睿玮

(湖州师范学院 a.继续教育学院; b.教师教育学院,浙江 湖州 313000)

引言

随着信息技术的发展，手机成为了人们日常生活中必不可少的通讯娱乐工具。根据第44次中国互联网发展状况报告显示，截止2019年6月，中国手机网民规模达到8.47亿，其中20-29岁网民占比最高，占总体网民的24.6%；学生网民在职业分类中占比最高，占总体网民的26%。[1]可见，大学生手机网民是一个较为重要的群体，不可被忽视。

作为手机功能的最佳体会者，大学生从生活到学习，从吃穿到住行无时无刻不在享受着手机带来的便利。但与此同时，大学生对手机的依赖也变得越来越强烈。如今，大学生手机依赖更是被当成一个重要话题进行探讨。张颖等采用随机整群抽样的方法，随机选取了上海市某大学830名学生进行测试，发现有349人(43.5%)可以被定性为手机依赖。[2]金荣等随机选取了内蒙古某高校442位学生，调查结果发现大学生手机依赖状况明显。[3]

大学生手机依赖行为的突显，也对大学生的心理健康带来了严重的影响。手机依赖是指由于对手机的滥用而导致手机使用者出现问题心理或行为。面对大学生手机依赖的现状，研究者也期望找出手机依赖的重要影响因素，以期能从社会支持、家庭教育、学校管理、教学疏导等多种渠道改善大学生手机依赖的现状。张铭等综合了国内外较有影响力的青少年手机依赖研究，并对青少年手机依赖的成因进行了综述，他们指出以往青少年手机依赖的成因主要概括为三个方面：人口学信息、人格特质和个体感知。……