福建 陈惠华

当下，高三复习普遍存在效率低的问题，主要表现在部分教师止于对学情的浅层把握，而疏于探究深层问题。于是，机械的教学模式与新高考“优化”“重效”要求之间的矛盾越发明显。如何精准定位教学目标与内容，让学生在训练中获得能力的提升，是每一位教师都应积极思考的问题。

教师作为发展学生核心素养的助力者，应该在学情的精准分析和问题的聚焦突破上狠下功夫。在此背景下，可借助大数据分析进行精准教学。然而，搜索知网，与此相关的论文甚少，可见语文教师对借助大数据分析实施精准教学的探索几近空白。

所谓“精”，即精确的数据、精细的分析；所谓“准”，即规范性训练、针对性提升。不同于传统抽样分析法，大数据分析法强调全本即样本。基于大数据分析的精准教学，强调通过对全样数据的采集、分析，来厘清教学目标，聚焦学生共性问题，诊断深层问题，提出循序渐进的发展策略，从而让学生在必备知识与科学方法内化的基础上，借助自主调整实现个性化成长。

一、深挖数据，找准目标

数据收集是必要的前期工作，除学生的答案数据外，教师还应收集卷面痕迹数据。收集的初始数据具有混杂性，教师需要对此进行一定维度的编组，以便观察和分析。基于大数据分析的教学目标厘定，是一个发现的过程，而不是一个验证的过程。所以，教师需要从复杂的初始数据中厘清学生答题过程与答案的关联。

1.学生限时完成小说《露脸》的主人公“刚子”的形象的概括分析(扫描文末二维码可获取《露脸》文本)。……