罗筠怡 黄光毅

编者按

学生与学生、学生与教师、学生与家长之间的冲突时有发生，解决冲突是每个班主任和教师不可回避的挑战。不同的冲突应对方式会带来完全不一样的结果，有的可以化干戈为玉帛，增进情感，强化凝聚力，并在解决冲突的过程中发展学生解决冲突的能力，形成良好的道德品质;有的则可能导致冲突双方无赢家，关系裂痕加深，并给学生的人生之路蒙上阴影。学生冲突的原因和表现方式复杂多样，困扰着许多班主任和老师。

本刊联合华东师范大学教师教育学院（冲突解决教育项目组）开展的以“冲突解决”为主题的征文活动，累计收到稿件400余篇，经过初审→终审→查重三个环节，共评选出特等奖4人、一等奖16人、二等奖84人、三等奖77人。本刊将陆续刊登特等奖和一等奖作品。

在互联网与校园生活越来越难以切割的今天，校园欺凌就犹如我们生活中一个隐秘的角落：一个看似微小的个体冲突事件，在不经意间就可能迅速发展为一场风暴。

一、蝴蝶振翅，搅动风云

S中学高一新生A与高三学生B在食堂排队打饭。B无意中碰倒了A手中的餐盘，致使A饭菜部分倾洒;见B似乎对此事毫不察觉，A于是报复性地将餐盘中剩下的饭菜泼到了B的背上，并快速离开。当B意识到自己被“袭击”时，A已不在现场，只好一个人默默打扫了食堂的地面，然后离开。

S中学的每位学生均配备一台智能平板，彼时他们可以在学校内网的公告板块下相对自由地发表评论。……