王天鹏

摘 要：作文训练是对学生进行字、词、句、段的综合训练，是小学语文教学中的一大难点。作文教学的好与差，直接影响到学生整体素质的提高。针对这一现象，我在作文教学中主抓以“导、启、实、趣、改”五字为主的教学方法，起到了良好的效果。

关键词：作文训练;教学方法;诱导;启发;培养;积累;鼓励;提高

作文训练是对学生进行字、词、句、段的综合训练，是小学语文教学中的一大难点。作文教学的好与差，直接影响到学生整体素质的提高。我参加工作至今已三十余年，一直从事农村教育教学工作，在此期间担任过很长时间的语文教师，深深地感受到农村学生大部分作文底子薄、基础差;特别是部分后进生，对作文更是一窍不通，针对这一现象，在本学期作文教学中主抓了以“导、启、实、趣、改”五字为主的教学方法，起到了良好的效果。

导是诱导学生去认识事物，指导学生安排作文内容，引导学生参加实践活动。《记一次有趣的活动》这篇作文是本学期第一次作文，学生将自己的习作交上来后，我发现较满意的作文很少，大多数同学作文内容空洞，言而无趣。于是我就重新安排了作文，有意安排了两个小活动：一个是摆火柴做数学游戏，另一个是课外活动组织学生做“跳山羊”的游戏。做游戏之时，要求学生注意观察活动过程及活动中“角色”表现比较突出的学生的言行，选中一个或两个作为自己写作的对象。这样，学生会有意识地去认识事物，了解事物的发展过程，注意事物的发展变化，同时通过亲自实践体会事情发展的顺序，这样，学生写出来的作文就会有条理，才能使习作层次分明，条理清楚。……