尹凝霞

（广东海洋大学机械与动力工程学院，广东 湛江524088）

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教育信息化是指在教育领域通过全面深入运用现代信息化技术促进教育改革和发展；教学信息则是指通过在教学中融入现代新技术，使教学环节信息化，进而使教学质量和效率得以提高，它是教育信息化的核心。始于20世纪90年代末的教育信息化，经过近20 a的探索实践，已经有了很大发展，但与新时代教育需要相比仍有较大发展空间。教育部于2018年4月13日印发了《教育信息化2.0行动计划》，以进一步推进“互联网+教育”发展，加快推进教育信息化和教育强国建设[1]。

所谓“移动教学”是指借助移动终端设备这一教学载体，改变传统教学模式，将教师为中心转变为学生为中心，同时由传统教师灌输为主转变为学生自主学习为主的全新教学模式[2]。随着科技的发展尤其是网络技术的飞速发展，给移动教学的展开提供了必要的技术支持，使学习可以突破时间与空间的限制，轻松实现4A 学习（Anyone, anytime, anywhere, anyway），成为传统课堂教学尤其是传统大班课堂教学的有益补充。因此，借助智能手机、平板电脑等移动终端进行的移动教学也被认为是互联网+时代的一次具有深远意义的教育变革[3]。

教育部高等教育司吴岩司长在2018年11月24日举行的“中国大学教学论坛”上强调：课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，也是当前中国大学带有普遍意义的短板、瓶颈及关键所在[4]，打造“两性一度”即具有“高阶性”、“创新性”和具有“挑战度”的金课是未来课程发展的方向，并且指出课堂教学是金课的主阵地，但在互联网+教育催生下出现了许多新形态的课程，移动教学即是其中重要的一环，是课堂教学的有有益补充。……