刘凤云

嘉应学院医学院，广东梅州 514000

人体组织胚胎学是包括两部分内容，即人体组织学和人体胚胎学。人体组织学是研究构成人体组织的细微形态结构及其功能关系的科学；而胚胎学则是研究人体如何发生、发育及在发育过程中遵循的规律的学科，是医学生必须学习的重要专业基础课程之一。该学科的内容不像解剖学那样可以用肉眼直接看到，而是必需借助光学显微镜或电子显微镜来观察组织或者细胞结构。由于内容比较抽象，课堂上老师所讲授的内容与学生在显微镜下观察到的结构经常会出现不一致的情况。胚胎学所涉及的内容是一个连续的动态的发育过程，特别是早期胚胎的发育，每时每刻都在发生形态结构和功能的变化，研究对象又是人体，涉及人权和隐私权，以及不同人体的个体差异，还会受到各种因素的影响发生各种类型的畸形。这些对于刚跨进医学院校的新生来说，由于缺乏相应的医学基础，没有接触过临床，想要很好掌握这门课程难上加难[1]。再加上形态学的内容名词多，结构和功能之间的关系描述抽象，内容枯燥乏味、晦涩难懂，学生很难进行理解性记忆，容易丧失对该门课程学习的信心和兴趣[2]。传统的“讲授－听课-吸收”的教学模式，显得课堂气氛不够活跃，缺乏积极性和主动性[3]，已经不能很好地适应新时代人才培养的需要。为了适应时代的要求，促进学生在理解的基础上更加容易方便地记忆所学的组织学和胚胎学内容、提高教学质量，必须根据不同授课对象、教学内容、教学条件和技术发展，采取灵活多样的教学方法。……