摘  要：本科毕业论文是对高校教育教学过程的监控和教学成果的检测，更是对学生综合性、拓展性的学习能力和学习效果的衡量。近年来，教育部对于本科毕业论文的管理更加重视，结合国家的政策、应用型本科高校的现状，以及本科毕业论文管理各环节所存在的问题，构建全过程化的管理监控体系，提升网络平台的利用空间，为促进本科毕业论文的质量管理提供参考。

关键词：应用型高校;本科毕业论文;网络平台

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2021）18-0194-05

Abstract： Undergraduate thesis is not only the monitoring of college education and teaching process and the detection of teaching results， but also the measurement of students' comprehensive and expansive learning ability and learning effect. In recent years， Ministry of Education of the People's Republic of China has paid more attention to the management of undergraduate thesis. Combining with the national policies， the current situation of Applied-oriented undergraduate colleges and the problems existing in various links of undergraduate thesis management， a whole-process management and monitoring system has been constructed， which can improve the utilization space of network platform， and provide reference for promoting the quality management of undergraduate thesis.

Keyword： applied-oriented college; undergraduate thesis; network platform

0  引  言

應用型本科院校以创新应用型、技术技能型人才培养为目标，以提高学生实践能力来引领人才培养流程建设，根据产教融合、协同育人的人才培养模式进行教学改革，实现学科专业与产业链、课程内容与就业需求、教学过程与生产过程衔接。新建应用型本科高校在办学条件、学术氛围、教务教学管理等方面存在较多有待规范和提升的地方，师资条件薄弱、生源质量分较低这些客观条件限制了其整体的教学质量和教学效果，毕业论文作为检验教学质量和效果的最后一个环节必然也受到影响。新建应用型本科高校在不断的探索和实践中形成科学、规范、全过程化的毕业论文管理体系，加强对本科毕业论文的管理。教育部在《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》中明确指出，每年进行一次本科毕业论文抽检，抽检比例不低于2%，抽查结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以及专业建设经费投入等教育资源配置的依据。在大数据、信息化的时代背景下，基于网络平台的高校毕业论文管理进一步发展，能够实现对教师指导过程和学生毕业论文撰写过程的统一管理。新建应用型高校应从学校内部管理、师生意识等方面端正认识、高度重视，积极推进本科毕业论文的管理工作。

1  本科毕业论文管理在新建应用型高校人才培养中的重要性

1.1  毕业论文是检验新建应用型高校人才培养质量的依据

加快内涵发展、提升教学质量是新建应用型本科高校当前和未来一段时间的发展方向。人才培养质量是本科教育评估的指标之一，也是检验高校发展水平的依据，而毕业论文质量则是衡量人才培养质量的重要指标。学生在经过本科阶段的教育后，应该具备针对现状分析问题、研究对策的能力，创作具有一定学术水平的研究论文。新建应用型本科高校在办学时间、办学条件以及办学理念等各个方面，相对于老牌本科高校是有差距的，其在毕业论文管理中不应该生搬硬套，应该符合应用型高校的办学实际和办学理念，把“应用”作为人才培养的目标，重视实践教学环节，毕业论文的选题、开题、写作、逻辑构建、专业研究正是一个系统的实践过程，就培养应用型人才来说，提高学生毕业论文质量的重要性是不言而喻的。

1.2  毕业论文是检验新建应用型本科高校教学质量的标准之一

评价一所高校教学质量的高低应以学生中心，推动教学从“教得好”向“学得好”转变，突出产出导向，切实提高人才培养的社会性、实践性。毕业论文作为应用型本科高校教育教学成果的输出环节，是检验大学生四年学习能力养成和学习效果的一个重要手段。

特别是应用型大学，毕业论文的写作过程更是对学生知识储备、研究能力、实践能力、创新能力的综合考查，也是对高校学风教风、教学质量管理水平及其对本科教育重视程度等各个方面的考查。“严进宽出”是很多大学的现状，对教学的投入不够、对学生科研管理的投入不足也是新建应用型本科高校的现状。若要提高新建应用型本科高校的教学质量，必须从提高每一个教学环节的质量做起，毕业论文管理也是其中的重要一环。

1.3  毕业论文是评价新建应用型本科学生学习成果的方法之一

对于应用型高校来说，更应该加强对学生进行知识运用能力、实践能力的考核。应用型高校本科毕业论文的写作过程不仅是对学生文字表达能力的检测，更是对学生学习过程中的技术应用能力、实践创新能力的检测。学生在论文写作过程中要广泛阅读文献信息，进行科学的调查研究、实践实验数据分析、论证论据过程的描述，这些环节不仅能体现出学生周密的思考、严谨的论证能力，也能体现出学生的理性思维模式、科学的唯物辩证意识形态。所以，一篇好的毕业论文是能够体现出学生本科阶段的学习效果的。当然应用型本科高校对于论文质量高低的评价也同样不限于对文字质量的评价，更应该注重对研究过程的评价。gzslib202204051216

2  应用型高校本科毕业论文管理中存在的问题

2.1  毕业论文存在学术不端行为

毕业论文抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写是当前本科高校存在的严重问题，对于学术不端行为要做到“零容忍”，应该从本科抓起。目前各高校都会对本科毕业论文进行重复率检测，但是这并没有从源头阻断学术不断行为。比如学生引用网络数据或者篡改他人数据，自己并没有真正地去调研分析;学生使用已有的研究成果或者观点，变换说法或者重新组合语序，没有创新性的观点;把文字内容制作成图表，或者使用他人的图表。这些人为篡改做法使得学术不端检测失灵。

2.2  选题缺乏应用价值

应用型本科高校毕业论文选题应该具有实践价值，把产学研融合作为选题的依据，从企业的实际生产管理过程、产品设计过程、项目实验研究过程中选题，使论文研究具有实际应用价值。但是现阶段新建应用型本科高校的论文选择大多做不到这点，表现为选题空泛，落不到实处，站在一个较高的层面上但是却提不出任何有价值的观点或措施;还表现为选题陈旧，没有做到紧随专业领域发展趋势。调查了山东华宇工学院18级200名本科生（从2020年1月份至2021年7月份），发表论文仅13篇，真正注重科研工作且参与实际研究工作的学生寥寥可数。

2.3  论证过程工作量偏少

相比硕博论文，高校对于本科毕业论文的要求，无论从论文学术水平还是从写作难度的角度来说都是非常宽松的。因为本科论文不需要公开发表，所以论文只要满足在学校规定的重复率之内，学生就认为其论文达标了;再加上对于字数、论证过程、数据支撑、模型构建等方面的要求都不高，使得本科毕业论文所需的总体工作量过少，学生实际投入的时间不到一个月，甚至更短。这也导致了论文质量不高，有的学生为了应付毕业论文这一学习任务而去编写论文，通过复制、粘贴等方式短时间内形成一篇文章，缺少真正的研究论证过程，论文无整体性结构，段落间无逻辑关系。

2.4  毕业论文评价标准单一

不同于研究型大学，应用型大学是以应用型人才培养为办学宗旨的，对于其毕业论文的评价标准也要区别于研究型大学。新建应用型本科高校受客观条件的限制，在毕业论文评价上还是沿用常规的方法和标准，这与人才培养制度是不相符的，不能仅凭一篇毕业论文文字表达水平的高低来评定一个学生。应用型高校本科畢业论文要体现出对应用性、实践性和创新性的要求，高校要为学生提供实习实践的场所、调查研究的平台，这样才能形成支撑论文研究的数据等资料，这种过程性的评价要体现出来。

3  影响新建应用型高校本科毕业论文质量因素分析

新建应用型高校在良好的政策环境和外部环境的支持下发展迅速，为社会经济发展培养了一批专业的应用型人才。受内外部各类因素的影响，新建应用型高校本科毕业论文质量存在较多的问题。采用问卷调查的方式，对山东华宇工学院经济管理学院2021届毕业生及参与2021届毕业论文指导的老师进行了问卷调查。学生的调查问卷共发放200份，有效回收率为93.45%;指导老师的调查问卷发放30份，有效回收率为77.14%，调查结果如表1所示。

下面将分别介绍影响因素。

3.1  应用型高校科研学术管理及执行不到位

新建应用型本科院校办学时间不长，学风、学习气氛、科研氛围等各个方面明显不足。学校应该提高办学的自觉性，主动开展提高学生培养质量，端正教风学风的活动，激发出重视本科教育教学质量的内在需求。

毕业论文管理制度从制定到执行应该是一个完整的环节。但是很多高校在制度上流于形式，管理者、教师、学生都没有做到规范地落实和执行。管理者对于论文质量管理的监控过程走形式，只关注一些共性问题或者常见问题，而对于出现在文中的一些个别问题却忽略不见;对整个论文的全过程化的管理也没有做到按照规章制度来完成检查，使得各个环节不连贯。

3.2  论文指导教师科研能力及精力有限

新建应用型高校师资建设与学校发展不协调，导师与学生的比例不平衡，教师自身的科研能力有限，教科研工作任务繁重，最终导致教师在指导学生过程中投入的时间和精力不够，没有做到对学生进行全方位的指导。个别指导教师对学生毕业设计重视程度低，在日常授课中没有涉及科研的教学内容，为学生选题不严谨，没有真正帮助学生进行实践性的研究，要求学生短时间内形成高水平的毕业论文是不可能的;甚至有的导师还把自己的教科研任务安排给学生，导致学生没有足够的时间完成自己的毕业论文。此外，新建应用型高校对于科研和实习实践基地的投入也十分有限，这对于提高师生的科研能力也是极其不利的，这也是作为普通的指导教师无法改变的现状。

3.3  本科学生科研经验不足

本科生科研能力低是一个普遍的问题。本科阶段的人才培养目标、教学活动中虽然都提出了对学生应用能力、实践能力的培养，但是在实际教学过程中能真正做到的却很少，教科研分离，忽视了对学生研究实践、独立思考的引导，轻视了对学生踏实严谨求学态度的培养。

学生对科研工作认识不足是影响毕业论文质量的重要因素，也是内在因素。科研能力、毕业论文质量不会影响本科学生的毕业、就业，学生感受不到来自这方面的压力，重视程度不够。因此也不会投入过多的时间和精力进行毕业论文的研究，甚至有的学生从选题、开题到答辩，都是一种应付的态度，能过就行，不求质量。学校对于毕业论文质量高低也没有明确的奖惩措施，甚至在优秀毕业论文的推荐中都掺有水分。

4  基于网络平台的应用型高校本科毕业论文管理体系的建议

针对以上的问题，要多种措施并举保证本科毕业论文质量，构建全过程流程化的本科毕业论文管理体系，使本科毕业论文质量得到根本性的改变。gzslib202204051216

4.1  优化组织管理系统

本科毕业论文质量管理系统的顶层设计至关重要，必须要建立权责分明、衔接紧密的组织管理系统。各个层级的教学领导、教育管理部门都要参与到毕业论文的管理当中，通过科学、严谨、规范且具有可操作性的管理制度去明确各自的职责，使得这项工作实现流程化、科学化、规范化，图1即为教学管理人员对论文工作的跟踪管理界面。毕业论文管理制度除了宏观的管理办法，更要具备针对各个具体执行层的实施办法和标准。比如毕业论文选题方向、论文题目须与专业发展趋势和社会经济发展需求相一致，由指导教师拟定，鼓励学生自主命题，但是导师要严格把关，对题目与专业的相关程度、题目研究价值和意义、题目研究的难度进行评估;学生已签订实习单位的，可以根据实习单位的需求拟定题目，结合产学研融合模式，建立校内外导师联合指导制度，使学生对毕业论文的研究助力于其工作能力的提升。

有了明确的毕业论文质量管理制度，教务处以及各系部组织教师深入学习;院校应严把选题、开题、答辩关，提高毕业论文的整体质量;指导教师对任务书下发、外文翻译、文献综述、论文撰写等工作要落实到位;学生保质保量按时完成，主动向导师汇报，并填写论文指导记录，形成过程化的佐证材料。如此形成“学校层、院系层、教师层、学生层”四层联动的毕业论文管理体系，使得毕业论文管理工作规范、有序。

网络交互平台能够实现科研资源的整合，协助学生完成论文选题，资料查找等与写作有关的工作。网络平台的交互功能实现了整个论文管理工作的事前、事中、事后监控，实现了学校管理人员、指导教师、学生之间的实时沟通与流程管理，还实现了论文过程化数据的统计。根据对山东华宇工学院经济管理学院物流工程专业的网络数据统计，如图2所示，论文选题63%来自生产实践，10%来自教师科研、教研课题，27%来自社会调研、理论研究等;毕业设计（论文）选题性质类别中，如图3所示，74%属于应用研究类，15%属于工程设计类，5%属于理论研究类，6%属于其他。以上数据资料显示了学生学术研究与社会实际有着较为密切的联系。

4.2  加强质量监督体系

要把制度和标准落实到毕业论文管理的全过程中去，需要建立多层级的监督体系，进行标准化、可量化的监控。这也是激励师生提高科研能力，端正科研态度的有力措施。如图4、图5所示，山东华宇工学院使用现代化手段，引入了毕业论文管理軟件，录入导师和学生信息，并按学校时间节点督促指导教师和学生按照毕业论文工作程序及时完成相关工作，从选题、布置任务、开题、提交论文、查重、评阅，直至答辩等环节进行网络全程监管。

校级层面根据大数据进行整体的监督，院系通过大数据进行更加具体的监控，二级学院建立“师生自查、教研室互查、学术委员会复查”的三级监控制度。在论文撰写前期，要加强对学生文献资料整理情况、论文思路、开题报告等的监控;中期要加强对导师指导情况和学生任务完成情况的监控，可抽查指导记录、论文初稿等，要求双方严格按照论文进度有序执行;对查重、答辩、成绩评定、推优、二辩等进行监督，要对答辩后论文的修改工作进行全面检查，保证论文终稿的质量;对归档资料进行复查。如图6所示，整个过程均需录入论文管理平台，将全过程化理念和标准化理念引入毕业论文管理中，从而确保毕业论文的质量。

4.3  建立多元评价机制

很多学生认为只要毕业前把毕业论文写出来就行了，前期不用做研究工作;一般的本科院校也很少因为毕业论文的问题而让学生延期毕业;本科生毕业后也不会对其论文进行抽查。这是本科学生对毕业论文重视程度低的原因所在。因此，建立多元化的评价机制将会从根本上解决学生科研能力低，科研态度不端正的问题。可对评价机制进行细化，首先，建立本科毕业论文查重检测制度，实现盲审抽查，要求毕业设计（论文）引用他人成果或表述必须注明参考文献，总体重复率不得超过30%，单项引用他人表述的相似资源比不得高于10%。实施校外送审抽检制度，在答辩前按照比全称要求随机抽取毕业论文送外校专家评审。评审不合格者，将给予延期答辩或重做毕业论文的处理。其次，对于论文的成绩评定不再是“论文成绩+答辩成绩”，而是对论文撰写的每一个环节设置不同的权重进行打分;特别是论点提炼和论证过程可占较大的分值，对于一些参加过大学生创新创业大赛、学科竞赛、参与教师的科研项目、在企业实践过程中形成的学术论文等研究成果，鼓励学生深入研究，可认定为毕业论文。再次，建立淘汰机制，对于论文不合格者延迟毕业，被推优的论文进行公开答辩，真正做到公平、公正、公开;对于优秀的论文要对师生进行奖励。以山东华宇工学院物流工程专业为例，强化了过程性管理和网络平台监督后，据中期检查统计，进度方面，截止中期检查时论文初稿全部完成的有30人占24%;完成90%的有17人，占比14%;完成80%的有65人，占比46%;完成70%的有7人，占比6%;其余的16人，占比12%。根据完成进度统计，能够按照计划完成论文的学生达到100%。如图7所示，毕业设计（论文）成绩优秀占5.79%，良好占40.50%，中等占38.02%，及格占15.70%。优秀良好率都较上届学生有所提高，无不及格学生。

5  结  论

目前，应用型本科高校毕业论文管理过程中依然存在很多问题，单纯地从管理制度、管理方法等角度入手无法从本质上解决这些问题。将院校两级监督管理部门、论文指导教师、学生集合于一种智能化、通用性的网络管理平台，实现全面、全过程化、全员参与的管理体系，加强院校两级管理部门、教师及学生之间的及时交流，通过学校及论文指导教师的监督引导来端正学生的科研态度，使本科毕业论文管理体系在规范性基础上提升灵活度，从而提高毕业论文管理质量。

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