袁静，蒋小艳，郭筱慧，兰花，刘楚，肖松舒

（中南大学湘雅三医院妇科，湖南 长沙 410013）

2019年12月开始流行的新型冠状病毒肺炎以其传染性强的特点，在短时间内造成我国数万人的感染。疫情当前，医疗卫生行业为国家和社会做出了巨大贡献[1]。医学教育作为医疗卫生行业的基石需要不断反思修正，为医疗卫生行业输送源源不断的新鲜血液。新冠肺炎的发生又一次向人们敲醒了警钟：公共卫生事件难以预测，无法“消灭”，未来仍然会以各种各样的形式发生，现在最应该做的是提高应对能力，防患于未然。因此，提高医学生的公共卫生事件应急能力应成为医学教育的重要内容之一。当前我国医学教育仍有诸多方面需要改善，如突发事件下医学生心理建设教育、医学人文素养培养、公共卫生事件敏锐度培训以及医学创新教育重视不够等，本文将重点从以上维度探讨本次新冠肺炎带给我们的关于在医学教育中提高医学生应急能力的反思与启示。

1 医学教育中融通突发公共卫生事件应急能力培养

我国幅员辽阔、人口众多，因此，各类突发性公共卫生事件发生概率较高：自然灾害如2008年四川汶川地震；传染病如2003年的SARS侵袭、2009年H1N1甲型流感暴发等。突发性的公共卫生事件体现了人类与自然之间的微妙的博弈关系。在人与自然的博弈之战中，医疗卫生体系是守卫人类命运的一道重要防线。培训具有较强突发公共卫生事件应急能力的医护人才应当成为医学教育的重要组成部分。……