唐一村

嘉兴市建筑工业学校 浙江 嘉兴 314000

1 中职技能大赛资源转化现状与意义

随着国务院《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）的出台，职业教育得到了前所未有的发展和重视[1]。方案第二条中提到“提高中等职业教育发展水平”以及第八条“实现学习成果的认定、积累和转换”都对中等职业教育的发展提出了明确的要求，作为中职教育的重要组成部分——中职技能大赛经过十余年的发展，推动全国中职学校建筑设备安装、给排水工程相关专业的建设，为全国中职学校提供一个给排水工程技术相互交流的平台，推动中职学校“建筑设备安装”、“给排水工程施工与运行”等相关专业综合实训教学改革的发展，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足企业需求的给排水设备安装、电气技术应用等方面的技术技能人才，成为中职院校提高教学质量、培养高技能、高素质人才的重要形式，所以如何将技能大赛的资源和成果进行科学、合理、高效转化成为技能大赛赛后研究的重要课题。

在寻访嘉兴市建筑工业学校、宁波市第二技师学院、绍兴中专等多所参赛学校，对指导教师、训练学生以及相关任课老师座谈过程中集中反映了中职技能大赛赛项资源利用存在着转化方式相对比较单一、受众群体小、资源与日常教学脱节等现状和问题：

转化方式现状单一。根据调查发现，目前较多的学校对赛项形成的成果往往作为特定的训练资料进行转化，也就是作为下一届训练队员的经验累积式转化，仅仅是年级之间的时间维度转化，其内容和范围均还是比赛训练。……