池周平

摘 要 2020年新冠疫情爆发以后，湖北省教育管理部门发出了“停课不停学”的通知，全省各地中学因地制宜地采取了各种不同的线上教学方式。一个学期的线上教学，对教师的教学及学生的学习都产生了极其深远的影响。本调查报告以较为详细的数据，对后疫情时期全省中学生的语文学习状况进行了细致分析和深入思考，对于学生语文学习中存在的问题也进行了较为客观的探讨。

关键词 后疫情;线上教学;语文学习;调查报告

2020年2月以来，突如其来的新冠肝炎疫情肆虐全国，武汉市是疫情的首发地及感染人数最多的城市，在此影响下，湖北地区也成为疫情防控的重点地区。2020年3月新学期开始，由于疫情防控的严峻形式，中小学校无法正常开学，为了解决中小学生的学习问题，教育部、湖北省政府及各地方政府、积极教育行政管理部门发出了“停课不停学”的指示，湖北省各中小学校结合学校的自身条件和教师、学生的实际情况，纷纷开展了线上教学，学生居家开展课程学习，一时间，教师变身网络主播成为大家广泛关注的话题，这种教学方式和学习方式彻底改变了中小学课堂教学的传统模式，给学校教育和学生学习带来了一系列无法预测的影响，造成了许多新的问题，也给中小学教育教学提出了新的研究课题。

2020年8月以后，新学期即将开始，湖北省各地学校根据当地的疫情情况，陆续恢复了正常的教学活动。为深入了解后疫情时期湖北省中学生的语文学习状况及线上教学给学生的语文学习造成的影响，笔者向湖北省文艺创作研究中心申报了“后疫情时期湖北省中学生语文学习现状调查”的科研课题，并获得批准。……