王彬力

著名小说家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》，是初中语文必读名著篇目，该小说记叙了汤姆历险的经历，情节跌宕起伏，极具语言魅力，适合初中生阅读。教师在阅读指导上，需要重视学生思辨性思维指导，培养学生思辨思维，让学生在阅读过程中加强思考，能够更深入理解名著的主题和情感，提高阅读收获。

一、细读主要情节，分析人物形象

通读文章是名著阅读第一步，还需要对主要情节细读分析，了解主人公人物形象，感受名著的魅力。在《汤姆·索亚历险记》中，主人公汤姆是一个活泼顽皮，鬼点子多，喜欢恶作剧的孩子，这一点也成为汤姆形象的争议，很多教师在阅读指导上，主动规避汤姆的缺点，害怕学生模仿跟风，因此只一味强调汤姆的优点。但是人无完人，任何人都是优点和缺点并存的。教师在阅读指导中要通过品读故事情节，思辨分析人物形象，让学生正确看待汤姆的优缺点，感受到人物形象的魅力。如以历险情节为文本，教师设计问题作为导读，引导学生进行思考：

1.汤姆历险的原因是什么，是因为自己喜欢惊险刺激，还是受到某些原因的推动呢？

2.汤姆和哈克最后打算做强盗，你认为故事情节会怎样发展。

利用思辨性问题引导学生，让学生主动思考，得出答案。在此过程中，学生需要走入历险情节，分析汤姆的性格和行为动机，有助于学生的思维能力培养。教师要组织学生以小组形式讨论，通过学生之间思维的碰撞，了解不同思考角度。……