顾凌燕

神话故事，想象丰富而又神奇，就像一朵朵盛开的鲜花在草地上散发出迷人的芳香。统编版教材将四年级语文上册第四单元编排为神话单元，选编的都是中国古代神话和古希腊神话中的经典篇章，旨在引导学生进一步了解神话故事这种文学体裁。神话故事的教学重在教出神话的“神奇”，让学生从中体会到人类童年时代飞腾的幻想。筆者通过教学实践，摸索到了一些粗浅做法，本文就以《普罗米修斯》一课的教学为例，谈谈如何教出神话的“神奇”。

一、在插图中发现神奇

课文中精心设计的插图，往往都是课文主要内容的反映，在导入课文时出示课文插图，让学生观察图画，大致猜猜这幅图画会是哪一篇课文的名字，主要内容会是什么，哪些地方给人带来神奇的感觉，充分发挥图画的功能来激发学生学习神话的兴趣。上课伊始，教师用多媒体出示《普罗米修斯》的插图，请学生观察图片中的人物在干什么，他正站在哪里，脸上的神情是怎样的，设想一下是什么原因会使他被铁链锁住手脚不能动弹呢？旁边的一只巨大的鹫鹰死死地盯着他，正要扑上去啄他的身体，猜想他会发出什么呻吟。学生自由发表意见后，教师向学生说明这个神话故事的背景：画面中的人物名叫普罗米修斯，是古希腊神话故事中的最具智慧的神明之一，他不但创造了人类，还给人类带来了火种。这幅图反映的就是即将学习的《普罗米修斯》中的主要场景。……