宗淑玲

阅读是初中语文教学的重头戏，其课堂教学方法多种多样。但是，无论使用哪种教学方法，都要找好切入点。切入点找得好，则课堂设计就巧妙，对学生的吸引力就强。对于一些叙述类文本，表现手法就是很好的切入点。下面以小说《变色龙》的阅读教学为例，谈一谈以表现手法为切入点，化繁为简、顺畅教学环节、活跃学生思维、激发学生潜在閱读能力的方法。

一、《变色龙》中所使用的主要表现手法

《变色龙》是人教版九年级语文下册第二单元第三篇课文。全文所用表现手法主要有比喻手法、细节描写与对比。就小说的构思来看，标题《变色龙》用比喻刻画小说中的人物起到了激发想象和寓意暗示的作用。全篇采用对比来推动故事情节发展的艺术手段，对奥楚蔑洛夫的几次变色，通过惟妙惟肖、具体传神的细节描写，在前后对比中刻画俄国沙皇专制下的那些为了自己的前途命运而甘为泯灭人性的沙皇走狗。在比喻、对比性的描写中，这些人趋炎附势、见风使舵、欺上媚下，其丑恶嘴脸被作者刻画得生动形象、逼真明显、淋漓尽致。为此，在教学中，对比性的描写就是能够贯穿全文内容、深刻理解作者高超的讽刺手法和强烈的艺术表现效果的很好的一个切入点。

二、比喻、对比性的描写在教学中的切入方法

着眼全篇设计问题。作为叙述性作品，小说的特点是通过引人入胜的故事情节让人物在一定的环境中活动起来，以此刻画人物性格，揭示小说主题。……