杨利平， 周大秋

(重庆大学 光电工程学院，重庆 400044)

0 引言

“几何光学”课程介绍光的传播规律和光学系统成像原理，用以指导光学系统设计[1]，是从光学原理到实际光学系统设计的纽带，是光电信息科学与工程、测控技术与仪器专业及其他相关理工科专业的专业基础课和必修课，也是光学工程、仪器科学与技术等相关学科最重要的基础课程[2,3]。从国内最早建立光学仪器专业到现在，经过近70年的发展，“几何光学”课程的体系和内容已经非常完善。大多数高校现行的“几何光学”课程都是以理想光学系统理论为核心，同时涵盖光能和光束限制、像差理论、经典目视光学系统和现代光学系统等内容[4]。

最近几年，立德树人成为了高校人才培养的根本任务。随着“思政课程”到“课程思政”的转变[5]，新工科专业建设的推进[6]和中国工程教育认证工作[1]的开展，国家的需要、社会行业和产业的发展和高等教育的要求都对专业课程的课程内涵、功能和定位提出了更高要求。如何适应新形势的发展，使“几何光学”课程适应行业和专业发展的需要、符合工程教育的条件、满足立德树人的要求是任课教师必须思考的问题，也是当前进行课程改革的迫切任务。本文在分析当前工科专业课程教学的新形势和调研“几何光学”课程教学现状(以重庆大学为例)的基础上，给出了高等学校“几何光学”课程教学改革的几点思考。

1 当前工科专业课程教学面临的新形势

1)课……