任娟

【摘要】新时代下，疫情下的网络心理健康教育成为促进大学生心理健康的重要抓手，网络心理健康教育课程中运用体验式教学具有重大意义，本文提出通过明问题、优课程、强队伍、实评价等措施来提升线上教学效果。

【关键词】体验式教学;大学生;网络心理健康教育课程

党的十九大指出，要加强社会心理服务体系建设，其中高校心理健康教育在构建社会心理服务体系中扮演着至关重要的角色。2020年的疫情给大学生的学习、生活、心理带来了巨大的影响，教育部发布通知，“开学后学校要利用好网络平台，停课不停学”;习近平总书记强调要加强心理干预和疏导，有针对性地做好人文关怀。因此大学生网络心理健康教育课程就显得尤为重要。为了教学效果不打折扣，在云端课堂中进行体验式教学模式亟待研究。

一、体验式教学的内涵

体验式教学理论是美国社会心理学家大卫·库伯提出的，他认为，体验式教学最主要的就是把学习看作一个过程而不是结果，这个过程是以体验为基础进行的，也是一个创造知识的过程。体验式教学包括案例教学法、情境体验法、角色扮演法。

案例教学法：教师在备课时，精心选择社会生活中的典型案例，理论联系实际，在教学过程中，将案例提供给学生，组织学生进行思考、讨论、分析，随后再互相交流、分享感受，在此过程中，学生获得启发和深思。情境体验法：教师设立一个情境，这个情境的设置与教学内容息息相关，然后将学生带入到设置好的情境中，使学生感同身受，引起共鸣。……