倪 琪, 孙天泽

(大连民族大学 建筑学院 ，辽宁 大连116650)

建筑学这门学科是近现代大学教育的重要组成部分。中国建筑的历史虽然渊远流长，但是在作为专门的学科之前，传统建筑以“匠作”而延传，所以赋予的文化色彩和人文精神与其建造技艺并不完全在一个主线上，所反映出来的是“道”和“术”的两条轨迹，其结果是在营建方式和建造技艺上官式建筑与民间建筑具有明显的差别，这一点直至19世纪末依然存在。中国传统建筑的发展从技术的角度来讲是匠人们经验积累之上的缓慢推进，其特征是“建筑学”并不是自然科学的组成和融合，而是经验的“科学”，所反映出的人文色彩是自然和生态的。这一点与西方建筑发展的轨迹明显不同。在希腊罗马时期，西方建筑在自然科学的理性和逻辑的影响下得以延展。建筑发展的主导由科学家、艺术家的“作坊”完成，进而逐步形成建筑教育的基础，发展至现代形式的“大学”是在这种基础上的必然。本文将对中国近现代建筑教育的发展和演绎做一个梳理，要说明的是：本文关注的不是现代建筑教育发展的史学部分。关于中国近现代建筑教育发展的史学部分，前辈学者已经有了非常深入的研究和论述，代表性的著作有《中国现代教育史(1920-1980)》、《中央大学建筑系与民国时期的建筑师群体》等专著、专论。在这些学者研究的基础上，本文试图探讨未来中国建筑教育可能的发展趋势，以及更加宽泛、多元和民族化的建筑教育道路。……