罗奎

摘  要：小学阶段数学是一门主要科目，可以对学生学习能力的发展及日后学习具有重要的推进作用。在小学数学教学的过程中，学生的学习兴趣有极大的不稳定性，因此课堂教学的实效性会受到影响。在教学的过程中，教师要做好有效的组织和引导，以更好地提升小学课堂教学的实效性。本文从创设教学情境，引领学生积极探索，灵活运用现代教学技术，构建良好师生关系的角度入手，探索如何提高小学数学课堂教学的实效性。

关键词：小学数学;教学;实效性;情境;互动

小学阶段学生初接触数学，对于数学的重要性价值认识不足，在学习的过程中也有较强的被动心里，因此小学数学教学的过程中，学生的学习兴趣极不稳定，能力发展也带有很大的不均衡性，要想如何引领学生投入数学学习的过程中，使数学教学的实效性能够显著提升，是需要教师探索的一个核心问题。

一、创建有效教学情境，促进学生自主学习探究

数学是一门思维与逻辑并重的学科，在数学学习的过程中，教师不要让学生片面去接受正确的理论与方法，更重要的是要调动学生思维的能动性，为学生创设一些悬念，让学生可以积极思考，有效探索。在情景认知中提升学生思维的能动性，让学生由浅入深，认知数学的多重价值。教师要依托有效的情景创设，打开学生思维的闸门，让学生可以多角度思考和探索，以更好地调动学生学习的能动性。……