林木芳

摘  要：所谓数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。小学阶段是培养学生的数感格的重要阶段。因此，需要教师在日常教学过程中运用正确的教学方法与理念进行引导。

关键词：数感培养;小学数学;教学策略

《数学课程标准》明确要求：“教师在教学中要培养学生良好的数感”。那么什么是数感呢？数感作为一个全新的学习内容，在全日制义务教育《数学课程标准》中首次提出.并指出数感主要表现形式为：“理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。”本人总结在学生数感培养的教学实践中，浅谈如下的几点：

一、联系生活实际体验数感

数学来源于生活，就要取之于生活，用之于生活。因此发展学生的数感离不开学生的生活经验前苏联教育家赞科夫说过："从学生生活经验中举出的例子，将有助于他们在所学习的概念跟日常生活中十分熟悉的事物之间建立起联系来。"只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识。

如在教《100以内数的认识》时，我设计了这样一个情境：老师想给每个小朋友一支铅笔，买了4盒（每盒10支）还多6支，你能帮助老师数数这里一共有多少支铅笔吗？想想怎样数最快？对于这样的问题学生有一定的生活经验，孩子乐于助人的天性，使他很愿意去思考、解决这个问题，让学生在快乐中认识了100以内数的组成。……