董 伟 （内蒙古科技大学土木工程学院，内蒙古 包头 014010)

应用型高校是高等教育新形势下构建、满足和适应经济与社会发展的必然产物，目的是培养满足经济社会发展、具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。随着现代基础建设的快速发展，应用型土木工程人才越来越受用人单位的欢迎。那么，如何培养一个具有扎实理论基础、较强的工程实践能力以及具有一定创新思维的高素质应用型人才是土木工程专业面临的一个重要课题[1-3]。

《土木工程材料》是土木工程专业开设的基础课程。实验是连接理论与实际的桥梁，可以使学生更好地掌握材料的性能、用途以及相关仪器功能、使用方法。多年来，《土木工程材料》实验教学过程中缺点和不足，致使学生难以将理论与实际相联系，缺乏解决实际问题的能力[4-8]。针对实验教学中存在的问题，本文从实验内容、手段的多元化、实验过程控制、优化考核方式等方面探讨了应用型高校《土木工程材料》实验课程教学改革。

1 实验教学现状及问题

1.1 教学不能与时俱进

1.1.1 实验内容陈旧

土木工程材料实验课程虽在不断更新，但对于飞速发展的土木工程材料而言仍显得非常传统。一些新型材料、新型设备如雨后春笋般出现，传统土木工程材料已经跟不上时代的步伐。如新型空心砌块已经替代烧结黏土砖这一类传统墙体材料，而实验依旧围烧结黏土砖开展。又或者是现在使用最大宗的建筑材料钢筋混凝土的耐久性和耐候性等方面由于实验时限问题很少被提及，对于一些新型高强高性能材料更是一带而过。……