于秀艳

（阜蒙县职业教育中心，辽宁 阜新 123100）

近年来，在教育改革的背景下，教育部门对中职专业教学工作质量要求越来越高。值得注意的是，服装专业是中职学校非常重要的一项专业，通过服装专业课程的开设，有助于培养服装行业基础人才，满足社会企业对服装基础技术人才的需求。与此同时，服装专业的专业性及实践性较强，如果仍采取传统常规灌输式、填鸭式教学方法，则难以提高学生的专业实践能力水平[1]。因此，近年来，中职学校方面提出了校企合作的方式，即通过与服装相关企业之间的沟通协作，为专业学生提供专业实践学习平台机会，满足服装专业学生的实践学习需求。但是，从目前来看，校企合作下的中职服装专业教学仍存在一些待解决的问题，比如：教学方法陈旧、创新型人才培养重视性不足等。为了解决这些问题，全面提高中职服装专业教学质量势在必行，鉴于此本文围绕“校企合作下的中职服装专业多维教学结构”进行分析探究的价值意义显著。

1 校企合作下的中职服装专业教学现状问题及要求分析

1.1 现状问题

从现状来看，虽然校企合作，为中职服装专业教学提供了技术实践平台支持，但是二者之间的合作强度不足，进而引发了一系列的问题，具体包括：

（1）典型案例陈旧。现状下，中职服装专业教学内容涉及的典型案例存在陈旧性的问题，使得专业学生进入企业基础岗位实践过程中，对许多服装款式的工艺流程不甚了解，在对制版要素原理掌握不足的情况下，学生的实践能力水平则难以提升。……