阳川，胡毅

（成都纺织高等专科学校，四川 成都 611731）

1 职业院校培养“工匠精神”的意义

“工匠精神”是一种包括敬业、精益、专注、创新等方面内容的职业精神，是从业者职业道德、职业能力、职业品质的一种职业价值取向和行为表现。我国制造业经过四十年的发展，获得了“世界工厂”的称号，纺织服装业也成为国民经济的重要支柱产业。近年来纺织服装产业采用高效灵活的生产模式，进行了产业链有效整合、协同开发和云制造，在从制造大国向制造强国迈进的过程中，产业转型升级对服装高技能人才培养提出了更高要求。2016 年“工匠精神””首次出现在政府工作报告中，2017 年的政府工作报告中进一步指出，要大力弘扬“工匠精神”，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多的“中国工匠”，打造更多享誉世界的中国品牌，推动中国经济进入质量时代。2020 年12 月11 日习总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，指出：“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。”

职业院校作为培养高素质技能人才的主阵地，必须深刻认识到“工匠精神”是高职学生职业素养的核心理念，应在教学过程中注重学生“工匠精神”的培育，为培养“大国工匠”作贡献。

2 高职服装专业“工匠精神”培育现状的分析

近年来国内学术界对于职业教育中的“工匠精神”进行了大量的研究，研究的主要内容涉及“工匠精神”的内涵及培育意义、职业教育中“工匠精神”缺失的归因分析以及职业教育培养“工匠精神”的路径。……