河北外国语学院 王蓓

在高等教育阶段俄语专业零起点的教学中，教育者除对所授对象的语言水平、认知能力、个性心理等方面进行研究外，还需掌握语言习得初级阶段的消极影响因素。之所以进行这些方面的探索，目的是通过克服在语言习得中的消极影响，帮助并引导学生掌握所学语言的特征，增强学习动机，从而为有效的教学奠定基础。

1 母语的正、负迁移对外语习得的影响

在教学中发现母语迁移是初级阶段外语学习的重要影响因素之一。在第二语言的习得过程中，学习者母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或消极干扰的作用。母语与外语的语音、词汇、句法等方面的相似成分对外语的学习起到积极、有益的影响称为正迁移，它能提高学习者的理解和掌握速度。相反，在语言习得过程中母语和所学外语的差异之处会对学习者产生消极的影响称为负迁移。俄语和汉语属于不同的语系，在习得过程中语言差异较多。在初期语音的学习阶段，汉语的发音直接影响学生对俄语字母发音的准确性。词类形态和句法成分之间的关系完全不同，导致学生在理解和运用上都遇到了很大的难题。

1.1 语音方面

汉语和俄语属于不同的语系，在语音、语调、词汇连读等方面都存在很大的差异。对于学习者来说，尤其是零起点，大部分同学会用拼音的形式来标注俄文的发音，而单纯用拼音来标出一个相似的发音，直接影响了俄文发音的韵味。……