王雨虹

（江苏第二师范学院,江苏南京 210013）

学前教育是终身学习的开端，办好学前教育，实现幼有所育是国民教育体系的重要组成部分。中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》进一步明确了学前教育改革发展的前进方向，提出要大力加强幼儿园教师队伍建设，完善教师培养体系，这使得高师学前教育专业的课程研究具有重要的现实意义。2020年10月16日至19日，由江苏省高校师资培训中心主办，南京师范大学承办的“2020年度本科院校教师培训项目幼儿舞蹈课程研究第一阶段（师范类）培训”在南京师范大学音乐学院如期举行。全省本科院校从事幼儿舞蹈专业类的青年教师汇聚于此，现场采取专家指导、观摩评鉴和交流研讨等形式就高师幼儿舞蹈课程的建设和教法等问题展开深入交流，以期更好地实现教学目标，提高人才培养质量。

一、扎根民族传统文化，推进舞蹈素质教育

随着经济的快速发展，以城市文明为主导的现代生活方式不断挤压着传统舞蹈的生态空间，动摇了传承与发展的根基，保护文化的多样性和丰富性迫在眉睫。舞蹈教学作为传承和发展民族优秀传统文化的重要途径，在幼儿园开展民族艺术教育教学活动则具有文化保护和实践探索的价值。南京师范大学音乐学院廖珩教授围绕“中国民族民间舞蹈素材与教学法”等核心问题探讨了民间舞蹈风格性的塑造。风格性是民间舞蹈表现的特质，它贯穿于舞蹈始末，承担着传达民间舞蹈精髓和推动文化延续的双重职责。……