徐莉 杨然 杨丽乐 何佳敏 杨旭浩

摘要：终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求，中国教育现代化2035提出了“建成服务全民终身学习的现代教育体系”，确立了2035教育现代化的总目标。党的十九届四中全会进一步指出要“构建服务全民终身学习的教育体系”，为迈向第二个百年的中国教育现代化指明了前进方向，也为“十四五”期间的教育发展提出了新的目标任务。联合国教科文组织《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》报告所提出的“共同利益”理念，强调了新人文主义教育观，对知识和教育进行了重新定义，对传统教育实现了根本超越，启示我们，服务全民终身学习的教育体系构建需要以新人文主义教育观念为指导，采用基于健全的伦理道德和新知识视野的新人文主义的教育方法，建设全社会共同平等参与的教育治理新格局，最终建构起新时代扎根中国大地的中国特色终身教育新体系。

关键词：反思教育;共同利益;中国教育现代化2035;服务全民终身学习的教育体系;构建启示

中图分类号：G434

文献标识码：A

党的十九届四中全会首次将终身教育体系构建目标纳入国家治理体系和治理能力现代化的总体框架内，提出“构建服务全民终身学习的教育体系”，“加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会”[1]。这是对《中国教育现代化2035》首提的服务全民终身学习的现代教育体系目标的再推进和再明确，进一步指明了面向“十四五”规划和第二个百年目标的我国教育现代化的前进方向。……