摘要：不同于学科建设工作思维的路径探索，从源头上回答一门学科卓越成长的基本规律无疑具有更为重要的学术价值。该文选取牛津大学化学学科作为案例研究对象，以全球学术体系的“中心-边缘”结构为研究视角，分别从世界学术中心、科学组织形态、学科发展状态三个观测维度，全景式呈现案例大学世界一流学科的演进特征与形成机理。研究表明，牛津大学化学学科能够在衰落之后重新回归世界中心并非学科自身独立发展的结果，关键取决于大学组织层面适时对知识生产关系的重构。全球学术中心的变迁将现代学术制度强势引入，在牛津大学实现了学院制和大学学术的有机融合，形成以结构多元、灵活性强、自主性高为特征的学科组织网络，最终奠定了跻身世界一流学科行列的组织制度基础。回应当前“双一流”建设进程，办学者需要更加关注中心与边缘地带学术制度的创新机制，遵循世界一流学科的成长逻辑开展学科培育工作，并思考塑造未来大学的世界一流学科究竟需要何种大学学科理念及其制度结构。

关键词：世界一流学科;牛津大学;演进特征;形成机理

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-9860（2021）02-0014-08

一、問题的提出

“双一流”建设是新时代中国高等教育的重大战略部署，探索中国特色世界一流大学和一流学科的办学规律是我国政府、高校、社会、学者的共同期待。学科水平与大学发展水平之间呈高度正相关，学科水平在很大程度上影响大学的国际地位和学术声誉。……