张璟 王海军

（江苏省司法警官高等职业学校，江苏 镇江 212003）

1 引言

司法警官院校在我国高等教育中具有较为特殊的地位，培养的学生不仅是司法事业的接班人，更务必是党的忠诚捍卫者、国家安全和社会稳定的忠实维护者。司法警官院校的课程体系中，思政课被默认是学生接受思想政治教育的主要阵地，长期以来，思政课与专业课程并行开展，联动较少，甚至处于“孤岛化”境地之中[1]。在新时代背景下，司法警官院校如何结合职业特点和行业特色，挖掘出专业课程深层次的隐性教育功能，已经成为思政教育的新课题。

2 计算机类专业学生和教师对课程思政的认知现状

笔者采取调研，对本校计算机相关专业两个年级共3个班合计145名学生开展思想政治课程认知度问卷调查，81%的学生认为思政课程重要但是满足于知识点记忆与考试；42%的低年级学生认为思政课程意义不大希望多学习专业课程掌握技能；67%的高年级学生认为思政课程相较于安防等课程不够实用。可见，学生对于思想政治教育的认知还有待加强，存在重智轻德的倾向，同时反馈出计算机相关专业学生主动获取知识和技能的意愿强烈。

司法警官院校的计算机相关专业教师，部分是社会院校毕业生，通过公务员录用考试、经过岗前培训合格后踏上工作岗位，通常专业技能过硬，相较于政法院校毕业的教师，他们对于课程思政的理解在深度和广度较为薄弱。而计算机类专业课程，理论晦涩且注重技术的讲解和实训，教学过程中，内容量较大且知识点广，较难把思政元素融入一个个专业知识点中，同时还要保证实训课程的学时，导致教师在拓展和深化思政内容时受到一定限制[2]。……