朱雅玲 向 玉

（湖北工业大学外国语学院,湖北武汉 430068）

在汉语的发展过程中，动词一直占主要地位，动词重叠使用也越来越广泛。从原来的只在诗文中使用，到今天，我们随时随地都在使用。动词重叠分为单音节动词的重叠，如“听听”“谈谈”“聊聊”，双音节动词的重叠，如“商量商量”“打扫打扫”“介绍介绍”，还有一些离合词的重叠，如“洗洗手”“逛逛街”。对于日本留学生而言，动词重叠是他们汉语语法学习的一个很大的难点。对外汉语教学是利用系统的课堂学习，让学生能用汉语和别人交流，而不是学习固定的语法知识。因此对日本留学生动词重叠使用情况的偏误分析就显得尤为重要。

一、动词重叠式语法意义和语法功能

21世纪，许多学者就动词重叠的语法意义进行了深入研究。王红梅（2009）对比了温州方言、海南屯昌方言、衡阳方言，认为动词重叠表示动作行为在时间链条上的持续和程度加深。胡小娟（2015）认为动词重叠的基本语义是“有界的不定量”，即动词重叠式表达的动作过程必须有起点和终点。陈立民（2005）认为动词重叠表示一个事件持续一段时间后主动地让它结束。在“你把门打开透透气吧。”一句子中，“透气”这一动作是跟门的开关联系在一起的，门不会一直开着，当门关上，透气这一动作也就结束了。杨平（2003）认为动词重叠的基本意义是减小动量。

对于动词重叠式语法功能的研究,学者主要关注动词重叠在句中充当何种句法成分。动词重叠在句中最主要的是充当谓语，如“她拍了拍我的肩膀。……